常州市金坛区直溪中心小学2024年春学期语文教学工作计划

本学期区域研究主题为：

新课标任务群背景下统编教材语文要素的有效落实。

本学期我校语文研究主题为：

新课标任务群背景下统编教材语文要素的有效落实暨“30＋10讲练一体化”课堂教学研究的融合。

以深化课程改革提升教育品质为中心，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，深入推进素质教育和区域课程改革，积极探索“双减”背景下的教学改革新路径，提升本校语文学科的教研品质，进一步提升学校教学质量和教育品质。抓实“常规优化”、 “骨干教师队伍建设”和“学校课程建设”等中心工作，抓好教学监控管理，实施减负增效，革新语文作业形式，努力提高语文教学质量，从而促进学校主动发展。

一、加强语文教师的自主学习，提高语文教师的自身修养

1.继续利用学校的“周一讲坛”，让语文教师分享自己的阅读体会，提升教师的自主学习意识和能力。向教师推荐好书进行阅读，要求做好读书笔记，并定期开展座谈会和沙龙等活动让教师交流心得，同时鼓励教师撰写读书心得发表。

2.积极提供教师学习的机会，让更多的教师学习新课标，学习先进的教学理念，提升教育教学的能力，同时加强机制管理，严格执行外出学习回家汇报制度，在融合理解中，让全学科的教师共同学习，共同成长。

二、加强校本培训和课程建设，提高语文教师素质

1.本学期将结合区教师教师基本功竞赛根据自身的实际情况开展以“教师学科素养培训”为核心的校本培训和“教师课堂信息化运用能力”的培训，这两项校本培训都在于转变教师的课程理念，提升教师信息化素养，练就基本功，让学校教育更加的丰润，更加扎实。

2.关注教研组建设，搭建研训平台，让团体促教师共成长。结合学校与学段实际确定学科与学段的研究主题，进一步细化研究内容，通过校本教研、课堂实践、同题异构等形式引导教师在日常的教研与教学中予以重点关注，进一步深化研究主题，共享教育智慧。

3.加强个体优秀教师培养，以点带面引领全体教师发展，利用好学校年轻教师所在的团队，将名师请进课堂，将优秀教师推出去，更好地参加各个团体的活动，发展年轻教师的能力，从而带动学校教师去研究教材，上好常态课。

4.继续以“四有好教师”建设为抓手，与实验学校集团联盟校、数字化联盟校开展联校教研活动，丰富教研资源，提升教研品质。

三、狠抓语文教学常规工作，提升实效

1.我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对语文学科的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等都制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。具体落实于以下几个方面：

（1）坚持以学生为主体，教师为引导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。结合我校的“七彩童年课程体系”搞好语文综合学习，以学科类竞赛促进学生素养提升。本学期将继续以提升区域内学生素养为宗旨，开展拼音、笔画过关，小学生作文竞赛、四年级作文过关等学科活动，促进学生素养提升。

（2）深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。

（3）坚持写反思。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。加强自己的反思力度和反思能力，从而形成论文。

（4）重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度，本学期的语文教研活动主题是：课后习题在语文教学设计中巧妙运用的策略。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。

3.开展专项调研，及时把脉会诊

为及时了解教育教学的现实状况，我校教导处牵头开展的各年级的专项调研活动。本学期语文调研准备如下安排：一年级拼音、笔画过关，二年级看拼音写词语，三年级辨析字词，四年级作文过关、五年级课内阅读、六年级课外阅读，然后进行命题、调研，批阅，分析反馈，材料上交。学科老师针对调研情况及时做好各自班级的查漏补缺，后进生的补偿教学，以保证教学质量的优质。为迎接常州市关键能力测试做好准备。

4.加强教学管理，达成减负增效。广泛宣传“双减”政策，让教师、家长认识到双减工作的重要性和意义，要求教师注重备课的新鲜度，实用性，关注作业的设计，创新形式，控制好作业量，每位老师配发作业管理手册；上课准备充分，精神饱满，讲练结合，生动有效；对后进学生富有爱心，耐心辅导，确保教学质量的稳步提高。

四、搭建良好的科研平台，提升教师的教育科研能力

1.鼓励教师进行课题研究，借此平台更加深刻认识学科特点，了解学科动态。鼓励教师申报课题，以课题研究助力教师发展，提高自身的教科研能力。鼓励年轻教师进行校级课题的申报，开展好课题的研究。

2.要求年轻教师积极撰写教育教学论文，用论文见证自己的成长。及早布置小语年会论文的撰写工作。

3.锤炼教师基本功，加强能力培养，通过比赛增强教师的信心。学校一直把教师基本功达标作为培养优秀教师的标准，对能力强、课堂驾驭能力突出的教师进行重点培养，提供机会，让他们走出去，参加各类比赛，站高看远，促进学校整体教师水平的提高。

工作安排：

二月份：

1.制定学科教学研训计划

2.规划本学期学科类活动，申报常州市主题研讨活动

3.全员参与期初培训

4. 联盟校习作教学研究主题及活动申报

5.期初分管主任会

6..小语课题组活动

三月份：

1.整班朗读比赛（校级启动）

2.常州市新课标暨“结构化任务群”教学培训二

3.小语课题组活动

4.区二四年级小学生写字团体赛

5.小语新教师培训总结暨展示活动。

6.区小语基本功竞赛第一轮（笔试）

7.联盟“习作教学”主题教学研讨活动一

8.本校教研活动

四月份：

1. 常州市小学生写字团体比赛

2. 小语课题组活动

3. 整班朗读比赛（区级）

4．新课标暨“结构化任务群”教学培训三暨同课异构活动

5．常州市小学生整班写字比赛

6.区小语基本功竞赛第二轮（技能）

7.联盟“习作教学”主题教学研讨活动二

8.本校教研活动

五月份：

1.区小语基本功竞赛第三轮（课堂教学）

2.参加常州市学业质量抽测

3.小语课题组活动

4. 新课标暨“结构化任务群”教学培训四  

5.教研活动

六月份：

1.联盟“习作教学”主题教学研讨活动三

2.教研活动

七月份：

1．学科期末总结

2．期末学科数据汇总分析